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#챗GPT 시대, 소통의 단절? 대학생들의 학습 공동체 붕괴 위험 신호

생성형 AI의 확산으로 인해 대학생들의 학습 방식이 변화하고 있으며, 동료 학습 및 사회적 상호작용 감소, 학생들의 고립감과 동기 저하로 이어질 수 있다는 우려가 제기되었습니다. AI 중재된 학습 환경의 부정적 영향에 대한 심각한 문제점을 지적하고, 교육 환경 변화에 대한 깊이 있는 논의와 대비책 마련의 필요성을 강조합니다.

챗GPT 시대, 소통의 단절? 대학생들의 학습 공동체 붕괴 위험 신호

최근 생성형 AI의 급속한 확산이 학습 방식과 사회적 상호작용에 미치는 영향에 대한 우려가 커지고 있습니다. 생성형 AI의 편리함은 인정되지만, 부정적인 측면 또한 간과할 수 없습니다. 특히, 부정행위 증가 가능성과 메타인지 및 비판적 사고력 저하에 대한 우려가 제기되어 왔습니다. 하지만, 사회적 상호작용, 동료 학습, 수업 분위기 변화에 대한 영향은 아직 제대로 연구되지 않았습니다.

북미 7개 R1 대학의 학부생 17명을 대상으로 실시된 심층 면접 연구에서 놀라운 결과가 도출되었습니다. 이 연구는 Irene Hou, Owen Man 등 7명의 연구진에 의해 진행되었으며, 그 결과는 충격적입니다. 바로, 학생들이 AI를 매개체로 질문을 처리하는 현상입니다. 이는 동료에게 질문하기보다 생성형 AI에 먼저 질문을 하는 것을 의미합니다. 이러한 현상은 동료 학습의 기회를 저해하고, 학생 간의 상호작용을 약화시킵니다.

더욱 심각한 것은, 학생들이 사회적 지원 시스템이 무너지면서 고립감과 동기 저하를 느낀다는 것입니다. 이는 학생들의 학습과 소속감에 중요한 역할을 하는 사회적 상호작용의 감소를 의미하며, 심각한 문제로 이어질 수 있습니다.

연구 결과는 단순히 기술의 발전에 대한 경고를 넘어, 교육 환경 변화에 대한 심각한 성찰을 요구합니다. 우리는 생성형 AI의 편리함과 함께, 그로 인해 발생할 수 있는 사회적 부작용에 대한 깊이 있는 논의와 대비책 마련이 시급함을 깨달아야 합니다. 과연 우리는 AI 시대에 학습 공동체를 어떻게 지켜낼 수 있을까요? 이 질문에 대한 답을 찾는 것이 앞으로 교육의 중요한 과제가 될 것입니다.

참고: 본 기사는 Irene Hou, Owen Man 외 6명의 연구 논문 "'All Roads Lead to ChatGPT': How Generative AI is Eroding Social Interactions and Student Learning Communities" 를 바탕으로 작성되었습니다.